幼儿园培养幼儿的什么？
现在的幼儿园都在提倡幼儿素质教育，不再单纯以考试成绩来衡量幼儿孩子的成长，但是那么丰富多样的素质教育，最受益的是谁呢？我认为还是老师，当然这个老师不是狭义的，而是广义的，包括家长。
家长：在当今社会，家长越来越重视对孩子的早期教育，虽然“望子成龙、望女成凤”的思想还是存在，但是在孩子12岁之前把绝大部分时间放在各种知识的启蒙和培养，特别是琴棋书画等等方面已经很寻常了。家长们关注的是孩子们在幼儿园到底学到了什么，看到孩子写出的像个样的字，画出似模似样的画，奏出有层次的小曲子，就会高高兴兴的把孩子再送回来。家长们已经不再会把在幼儿园中培养出的这些能力当做无用功，而是很乐意的支持孩子们去完成这些动作，因为这些动作虽然简单，但是很耗时间，并且需要长期坚持，从某种意义上来说对于孩子的智力及品行的涵养已经是一种很高的投入了。当然，这其中最重要的一环便是老师的引导，老师和家长的配合更是不可或缺，这样家长一方面能在平时看到孩子能力的提高，另一方面在幼儿园中的孩子也会逐步学会如何在和老师、同学的交往中控制自己的感情，学会怎样去体谅别人，怎样学会宽容、尊重、理解、团结，怎样学习独立思考、独立生活，怎样学会做人，学会做事。
那么老师：“教师是人类灵魂的工程师”，这句话不是白说的，老师在孩子幼小心灵中浇灌着善与美的种子，日复一日，年复一年，当这些孩子走出幼儿园，步入小学的门槛的时候，他们在老师这里已经学会了怎样对待身边的人和事物，已经初步建立了一定的世界观、人生观。这些价值取向将会影响孩子们的一生……这里所提到的还只是初步的、表面的东西，更主要的还在后面。
也许5年、10年、甚至20年以后，这个幼儿园里的孩子将会用他们手中的剑、心中的剑去面对现实的生活，去直面人生的各种挑战，到时候人们将会看到一副怎样的画卷呢？
也许会有一小部分人因为各种原因变的腐烂、堕落，但是一定会有绝大多数的人，不，一定是大部分的人还会保持心里的初心，继续保持着老师的优良传统，继续发扬国家的优良传统，继续沿着正确的道路勇往直前，因为他们已经是经过了艰苦考验的，能够担当大任的人。