如何提高小学阅读水平？
我们要明确的是小学生阅读能力的培养主要是指什么。 根据《义务教育语文课程标准》的表述，小学阅读能力的基本目标是让学生学会运用语文知识和方法来获取信息、理解文本内容、体会作者情感态度和价值观、提出问题并尝试解决、评价反思。这些目标可概括为两方面： （一）能够理解地读； (二)能够思考地读 “能够理解地读”也就是要求学生在阅读的过程中要读懂所读的文章或书籍。那么，怎样才能算“读懂”呢？《标准》中也有具体的规定——
（三）能比较准确地把握文章的内容，比较透彻地领会作者的思路和精神，达到举一反三的效果。
（四）在通晓内容的基础上，能理解和分析语言品析表达效果，做到知书达理。
（五）在学习课文的过程中，能积累丰富的语言材料(词语、句段等)并在生活中加以运用。 小学生阅读量和阅读能力的情况是参差不齐的。一部分小学生能较准确、完整地表达出所读内容；而另一部分小学生则只能复述或引用书中部分内容；还有一部分小学生连基本的词句理解能力都没有，经常出现张冠李戴、断章取义的错误。出现这种状况的原因固然与学生的个体差异有关，但更重要的是学校教师没有充分重视对学生阅读能力的研究和训练。
其次，我们再来简单谈谈思考性阅读。 所谓思考性的阅读就是要求学生在阅读的过程中不仅要让头脑运转起来，而且还要有目的地去运转它——
（六）能在阅读的过程中进行独立的思考，提出自己的疑问并设法解决问题。
（七）能对阅读的材料进行一定的分析归纳，并能用清晰的语言表达出来。
（八）逐步养成边读边思的良好阅读习惯，并形成自己独特的思维品质。
想要提高小学生的阅读能力，就必须从提升他们的词汇量以及语法结构开始。毕竟，任何一篇文本都是通过具体的字、词、句来实现的。如果一个学生的词汇量贫乏不堪，语法知识一塌糊涂，那他无论看多少篇范文或是做多少道练习题都无益于他的阅读的。只有打好基础，才能树立自信心。
我还想提醒广大家长朋友，要想让学生喜欢上阅读并不是一件难事。只要他们从小就能接触大量的、不同的、富有启发性的读物，并且能逐渐养成爱读书的好习惯，自然会对书产生敬畏之心和学习兴趣。 最后推荐几部适合小学生阅读的影视作品！ 有时间也可以让孩子看看，更能加深孩子对名著的理解。