幼儿园诗歌怎么教？
在幼儿园音乐教育中，组织幼儿学唱歌曲和学做律动、舞蹈时，选用的歌词和口令都是押韵、有节奏的短句。其实，幼儿完全可以接触并学习内容较丰富广泛、表现情感和想像更充分的儿童诗歌。幼儿接触、学习、朗诵和表演儿童诗歌不仅有利于发展幼儿的语音器官、规范幼儿的语言，而且有利于培养
幼儿的审美情趣和想像力、创造力。那么，在幼儿园如何组织诗歌教学活动呢？我认为应注意以下几个方面：
1、要对幼儿作品进行筛选，选择富有儿童情趣的，幼儿较易理解，能反映儿童想象，且音韵和谐、节奏较鲜明、形象生动，易于幼儿记忆和理解的优秀诗歌作品，如童话诗、寓言诗等。如：散文诗《小猫钓鱼》、儿童诗《小猫钓鱼》。
2、要有重点，幼儿在幼儿园诗歌教学活动中应重点感受和理解诗歌的形象和内容，从中受到情感的陶冶，在教师的指导下学会朗诵和表演，培养幼儿的审美情趣、想像力和创造力。
３、教师要有熟练规范的示范朗诵。教师教幼儿学诗歌，应有重点，在音质、音色、音量、表情和节奏方面给孩子以示范和指导。如教《摇篮》，要注意声音温柔、甜润而稍带神秘感；教《公鸡和老爷爷》时，应着重示范模仿不同角色的音色和动作、表情……
4、指导幼儿练习朗诵要采取不同的方式，以使幼儿能更好地体会情感和表现，如集体念、分组念、分角色念、表演念等。