怎么管理幼儿园小班？
1、抓好一日常规
幼儿园一日常规的内容非常丰富，只有丰富的一日生活，才能促进幼儿的全面发展。因此，抓好一日常规的每一个细节，对于管理小班工作尤为重要。
第一，认真安排好一日生活，对幼儿的活动内容、活动时间、活动要求有计划性、目的性和可行性。幼儿园一日生活不仅仅是上课，所有的环节都是幼儿的学习内容。因此，要统筹安排各个环节，如进餐、睡眠、离园等。
第二，一日常规制定之后，要形成“习惯”。很多老师反映小班幼儿吃饭问题不好解决、自控能力差，主要是常规形成“习惯”之前，幼儿在用以前的思维模式进行吃饭，没有形成新的行为模式。所以，一定要多在“反复”上做文章，形成习惯后，上述吃饭问题也就会自动消失。
第三，根据幼儿的发展特点，及时调整一日常规的内容和要求，不能固定僵化，否则也会影响幼儿的发展。
2、强化语言指令
管理幼儿园小班工作，最关键、最有效的方法就是强化语言指令。很多工作的落实、学习内容的完成都是通过老师的语言进行的。小班幼儿自我服务能力差，特别需要老师在语言上进行强化管理。
第一，老师要重视“重复”。小班幼儿听不懂你所说的“这是什么意思”，而会听“把水杯放回原处”。“重复”，就是要老师在活动前、活动中、活动后都反复交代。比如，“把水杯放回原处”在幼儿取完水后要重复一至两次。
第二，要有“等待”。等幼儿把事情完成，再进行下一步的活动。小班幼儿“急躁”，没有良好的等待习惯，做事也不能耐心等待，这也是小班幼儿做事效率低的原因之一。如等全班幼儿都把水杯放回原处后，再开始进行下一步的活动。只有经过老师的反复重复、强化语言和耐心等待，才能提高小班幼儿的学习和做事效率，从而减少老师的紧张和浮躁。
第三，注重“表扬”。小班幼儿做事情的目的基本上是获得老师的表扬。因此，当个别幼儿完成老师的指令时，一定要当着全体幼儿的面进行表扬，并且进行多次重复强化。这样不仅让被表扬的幼儿下次继续为老师完成工作，而且也带动其他幼儿完成老师的指令。
3、注重榜样的力量
榜样的力量是无穷的。管理幼儿园小班工作需要发挥榜样的带动作用。
第一，注重同伴的力量。小班幼儿对同伴的信任大于老师。因此，老师在进行管理时，一定要选择和自己同性别且表现好的幼儿进行活动组织、示范和带动。当这些幼儿完成工作的时候，也要及时进行表扬和肯定。
第二，与家长进行有效沟通，取得家长的配合，实现家园共育。幼儿时期是养成良好行为习惯的最佳时期，但是很多家长只考虑孩子是否健康、是否能够吃好睡好，对于行为习惯的要求会降低。因此，老师要引导家长认识行为习惯养成期间的重要性。
管理幼儿园小班是一份快乐的事业，只有把这份工作做到完美，这份快乐会更多。