贵阳有没有全托幼儿园？
我的孩子今年4岁，在双语幼儿园上学，但毕竟我们两口子都要上班，不能每天看着他，他有时候也会比较顽皮，而且由于是双语幼儿园，他的日语学得有点丢三落四的，我们考虑到他家是开厂的，又把他接回家，让他在我家附近的幼儿园上学，可好景不长，这孩子由于以前接触的都是高级的幼教产品，回到我们这简单的产品不适应，结果经常生病，而且学习成绩也不是很好，我们怕再把他在接回家，这孩子会废了，所以想到全托幼儿园，可是我们这也是在考虑，孩子的年龄这么小了，让他一个人睡，他会做得到么？且他来到新的环境，能习惯么？
专家分析：
1、人的适应能力是非常强的，一个人从小就有独立的意识，这样的孩子自然会适应新环境。
2、全托幼儿园当然好了，可以锻炼孩子，但我们做家长的，要了解孩子全天都在干什么，吃了什么等，因为离得远，我们没办法每天接他回家，总要让我们看看他吧。
3、这就要幼儿园办得好了，一般全托的幼儿园，孩子吃的是杂餐食，有时吃不好，睡也睡不香，如果幼儿园办得好，孩子吃的是专门的营养配餐，又有人专门照顾，孩子有什么苦处当然也可以向阿姨倾诉，总之，好处就是孩子得到全方面的照顾和锻炼；坏处呢？就是有些孩子可能受不了那个环境。这也就是为什么全托幼儿园还不普遍的原因。
全托幼儿园的优势分析：
1）、生活环境优美。幼儿园全托班的孩子大多是本地幼儿，一般均在附近居住，有熟悉的家庭环境及一定的生活规律。而全托幼儿则没有这种生活上的便利性。全托幼儿由于距离远近的因素，一般不能在家吃饭，而要在集体餐桌前用餐。这既不利于幼儿的身体健康，又使幼儿不能得到家庭式的精心呵护。
2）、教师在组织教育活动中，应着重观察和分析幼儿在集体生活中的表现行为，从中发现有价值的教育资料。如在集体活动中，我们经常会发现有些幼儿情绪不稳，无故吵闹，甚至有的幼儿还会做出一些破坏性的举动，这些都可能是因为幼儿与幼儿间的性格差异，或是因为幼儿的某种需要得不到满足，让幼儿产生不稳定的情绪，作为教师，我们应认真分析这种现象，并恰到好处地帮助幼儿正确认识自己的行为，调节自己的情感，满足自己的合理需要。
3）、教师还应在日常生活和学习过程中，有意识地向幼儿提出一些比较明显的高难度要求，如完成比较复杂的艺术或手工制作，学会阅读不理解的字词，学习一种新乐器等等。使幼儿在这种有一定挑战性的活动中，发展解决问题的能力，体验成功的乐趣。特别是在幼儿自尊心自尊心膨胀的时代，让幼儿体验成功是极为重要的。
现在社会上有了一些全托幼儿园，可是幼儿园全托还是不很普遍，因为一般人还是不很了解这种幼儿园，而且对这种幼儿园的设备要求等不是很了解，所以提出以下的建议：
1、对这种全托幼儿园的设备要求要特别的高，在环境卫生上一定要达标，而且要定期请有关部门来检查。
2、一定要为幼儿配备有一定素质的保育员和教师，最起码也要具备幼师资格。
3、教师和保育员要经常和家长联系，将孩子在幼儿园的情况经常与家长沟通，要让家长了解孩子在幼儿园一天的生活。
4、教师和保育员要经常倾听家长意见，经常进行家访。
5、在人员配置不够时，教师和保育员之间应互相协助，保证工作正常进行，而不应敷衍塞责。
6、保证幼儿有充足的睡眠和适宜的体育活动。按照不同的季节，开展丰富的室内外活动，让孩子受到锻炼，增强体质。
7、在幼儿进餐要合理，老师应培养幼儿良好的卫生习惯，督促幼儿不挑食，不暴饮暴食。
8、要经常对幼儿进行安全教育，保证幼儿的人身安全，同时还要对幼儿进行乘车安全教育，防止幼儿乘车时的意外伤害。